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課程編號：141846
課程期別：114年度第1期
課程日期：2025-03-03
| 課程分類 | 課程名稱 | 上課時間 | 授課學校 | 開課狀況 |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 創意插畫-多媒材輕鬆畫 | 星期一 14:00-16:40 | 北投社區大學 | 招生中 |
| 授課講師 | 奚遠緣 |
|---|---|
| 課程費用 | 學分費3000元，新生製證費100元，報名費200元，學員團體意外保險費：春、秋季班200元、寒暑期班100元 |
| 其他費用 | ★水性蠟筆、水性色鉛筆，水彩筆、德國水彩紙、法國插畫紙，紙調色盤、紙膠帶等，材料費視選購品項的不同，約為650~1600元，開學第一週將詳細說明，並開放代購。 ★代購方式—老師親自選購文具品項→LINE群組公佈各品項數量金額明細→第一堂課學員領取各自訂購之用具及付款。 |
| 授課地址 | 臺北市北投區中山路5-12號 |
| 理念目標 | 1、輕鬆畫-無基礎者也能享受畫畫樂趣。享受繪畫帶來的驚喜與療癒，。 2、開心玩-藉由想像力引導，釋放禁錮的靈魂，讓每個人心裡的那個小孩活潑起來，輕鬆的用自己的方式，詮釋出獨一無二的畫作。 3、快樂創作-透過繪畫讓情緒得到一個舒壓出口，並結合不同媒材、綜合應用，輕鬆繪畫自己的生活故事。 4、北投在地的豐富元素運用，融合想像力與創意，將藝術結合蒙太奇敘事手法，例如在煙霧朦朧的北投遇見千變萬化的女巫，台灣藍鵲的異想世界等等。 5、指引學員學習敏銳視覺語言，尋找屬於自己的奇跡和機遇。 |
| 教學方式 | ★授課方式-line群組線上授課。 1、課程主題介紹、自製PPT教材於-line群組分享，國內外藝術創作者之作品賞欣。 2、技法示範與解說，特殊狀況同學運用line的方式另外線上個別指導。 3、引導同學透過線上學習，完整說出創作概念，進而文字化，達到圖文創作能力。 4引導學員透過line群組線上教學方式，學習在線上與其他同學互動，心得分享，激勵其他同學，在創作的路上找到共同語言的同伴。 |
| 師資介紹 | ?中華花藝文教基金會資深教授 ?台灣繪本協會師資/成員 ?前琉璃工房品牌形象陳列設計，展覽活動花藝設計執行(1995~2016) ?台積電〔青年書法展〕展場花藝設計及執行(2009~2021) ?台北廣播電台FM93.1都會資訊頻道—「生活插畫-水性蠟筆」專訪。 ?插畫、紙漿創作個展。 |
| 選課要求 | 1、適合不曾畫畫的人，經引導而發現自己畫畫的能力。 2、適合已有繪畫基礎的人，獲得更多創作的啟發。 3、適合喜歡與同學在創作中彼此分享、討論，在愉快的氣氛中，和同學互相欣賞、互相學習與鼓勵。 |
| 備 註 | ※本表單僅供參考，正確資訊以北投公告為準，如有不便請多包涵 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第一週 | 新舊學員相見歡+想像力引導圖 | 上課用具購買+5個想像力引導圖繪製 |
| 第二週 | 黑底剝裂風-1-1 畫布打底+(巴島風情)草圖建構 | 黑色裂紋+巴島特色多面貌構圖 |
| 第三週 | 黑底剝裂風-1-2 (巴島風情)異媒材運用 | 接續上週課堂作品完成造型草圖 |
| 第四週 | 黑底剝裂風-1-3(巴島風情) 主造型完成 | 接續上週課堂作品完成+50字圖說 |
| 第五週 | 自由剝裂風-2-1 畫布打底+草圖建構 | 白色裂紋+乾溼技法並用+明暗效果+平面與立體造型 |
| 第六週 | 自由剝裂風-2-2 異媒材運用 | 接續上週課堂作品增加明暗效果 |
| 第七週 | 自由剝裂風-2-3 主造型完成 | 接續上週課堂作品完成+50字圖說 |
| 第八週 | 裂殼風-3-1 畫布打底+草圖建構 | 黑白裂紋+增亮主體並用+立體創意造型 |
| 第九週 | 北投公民週 | 學員自由參加北投公民週活動 |
| 第十週 | 裂殼風-3-2 異媒材運用 | 接續上週課堂作品增加明暗效果 |
| 第十一週 | 裂殼風-3-3 主造型完成 | 接續上週課堂作品完成+50字圖說 |
| 第十二週 | 石墨水蠟共舞-4-1 畫布打底+草圖建構 | 彩色石墨+水性蠟筆+乾溼技法並用+造型確認 |
| 第十三週 | 石墨水蠟共舞-4-2 異媒材運用 | 接續上週課堂作品完成金絲塗縫+透明效果 |
| 第十四週 | 石墨水蠟共舞-4-3主造型完成 | 接續上週課堂作品完成+50字圖說 |
| 第十五週 | 石墨水蠟共舞5-1 畫布打底 | 彩色石墨+水性蠟筆+乾溼技法並用+造型確認 |
| 第十六週 | 石墨水蠟共舞5-1 異媒材運用 | 接續上週課堂作品完成造型草圖 |
| 第十七週 | 石墨水蠟共舞-5-3 主造型完成 | 接續上週課堂作品完成+50字圖說 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |