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課程編號：261239
課程期別：115年度第1期
課程日期：2026-03-03
| 課程分類 | 課程名稱 | 上課時間 | 授課學校 | 開課狀況 |
|---|---|---|---|---|
| 學術－社會科學類 | 帶著AI遊家園~ 內湖探險地圖永續愛 | 星期二 19:00-22:00 | 內湖社區大學 | 招生中 |
| 授課講師 | 唐炘炘、林明志、陳宣 |
|---|---|
| 課程費用 | 學分費3000元，專案課程學分費5折優惠，電腦課每門需另加收1000元。（凡影印講義或推薦參考書，請由班代表於班內自行決議辦理） |
| 其他費用 | 講義影印費等雜費約班費200~300 |
| 授課地址 | 內湖高工 |
| 理念目標 | 內湖擁有豐富多樣的自然生態與人文歷史變遷， 但每天生活在其中的我們，對內湖的認識與瞭解究竟有多少呢? 本課程期待： 1. 透過一步一腳印的走讀，帶領大家實地觀察，挖掘尋常生活場景中的歷史記憶，以及自然生態的可貴之處。 2. 藉由AI的協助，利用電子地圖作為一個載體，將走踏出來的珍貴發現，彙整與收納在一起，期盼創造內湖更為永續幸福的生活環境。這是一門活潑的「永續地方學」，邀請您一起來，在AI地圖等數位科技趣味之中，造就「永續公民」幸福力。這是一門活潑的「永續地方學」，邀請您一起來，在AI地圖等數位科技趣味之中，造就「永續公民」幸福力。 |
| 教學方式 | 講述法、現場實地探查、手機/電腦軟體操作 |
| 師資介紹 | 唐炘炘：內湖社大「捷運逍遙遊～臺北湖考察趣」、平溪松年大學「原生植物與13」、蘆荻社大「走踏三蘆綠寶石在地生態訪調」、台北市立復興高級中學「校園秘境FUN心玩」、關渡自然公園「跟著水旅行台北」講師；台灣環境資訊協會編輯部主任；漢聲出版社、遠足文化出版公司、小魯文化出版社執行編輯；大地地理出版公司、遠見天下《未來少年》、《未來兒童》雜誌特約作者；台灣蝴蝶保育學會編輯組組長，「劍南蝴蝶步道」研究調查組長；荒野保護協會、台灣蝴蝶保育學會解說員、推廣講師；荒野保護協會二格山定點觀察小組組長；行政院環保署環境教育人員；天狼星影像工作室【導演】。林明志：伊克堡永續講堂主持人、臺北湖師資群召集人、臺北市社大教師（國家公園之美與生態旅遊、流域永續地方學PPGIS等課程）。台灣零碳協會監事、台灣環境資訊協會理事、台灣地方學研究發展學會理事。陳宣靜：創生曉時善陶學社總社長、臺北湖師資群副召集人、臺北市社大教師（國家公園之美與生態旅遊、流域永續地方學PPGIS等課程）。 |
| 選課要求 | 須具備基礎手機使用能力。戶外課上課時間為周日。 |
| 備 註 | ※本表單僅供參考，課程4資訊以內湖社大公告為準，如有不便請多包涵 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第一週 | 用AI展開在地永續探險：基隆河文化與生態三部曲 | 本學期聚焦在「基隆河文化與生態」三部曲，透過永續地方學專題，體察不永續，領悟永續之道。並藉由了解AI的特性，賦能永續數位雙素養，啟發共同編織永續知識錦繡作品。 |
| 第二週 | 玩轉地圖：Google My Maps與AI入門術 | 練習使用 ChatGPT +Google AI Studio + Google Lens 找資料，並練習操作Google My Maps 的點位紀錄。 |
| 第三週 | 候鳥的早餐約會：基隆河上的鸕鶿奇遇 （戶外走讀） | 近年的冬天，總有上千隻在台灣度冬的候鳥 「鸕鶿」，每天早上，從汐止出發，來到內湖、松山等基隆河段吃早餐，基隆河成了牠們最重要的度冬覓食基地，而牠們也成了基隆河最令人驚豔的風景。這些鸕鶿的飛行路徑、行為模式，已被徹底掌握，歸功於基隆河沿岸眾多的公民科學家的努力。他們是如何做到的？成果如何？我們將一起來探究。戶外課上課時間為周日。 |
| 第四週 | 與第三周合併 | 與第三周合併 |
| 第五週 | AI與公民科學 | ebird、iNaturalis等使用AI輔助的生態紀錄軟體，如何匯聚公民科學的力量，為在地生物研究盡一份力？ |
| 第六週 | 我的走讀地圖日記:：鸕鶿與野鳥地圖 | 將戶外課鸕鶿與野鳥的觀察，變成一張生態故事地圖。 |
| 第七週 | 水牛變滑鼠：內科港墘熱島冷卻可能（戶外走讀） | 內湖「港墘」原為基隆河水運樞紐，相關水文隨著截彎取直、填土為地而消失，而今更轉身成為內湖科技園區。密集的大樓、水泥化的圈區，明顯的都市熱島效應。這個河岸邊殘存的曲流，能為內湖降溫嗎？戶外課上課時間為周日。 |
| 第八週 | 與第七周合併 | 與第七周合併 |
| 第九週 | 永續學程週 | 本週課程暫停，另安排講座，可自由選讀（未選修者視為缺席一次） |
| 第十週 | 時間拼圖：老照片與內湖記憶對照 | 利用AI強大繪圖能力，加上老照片，描畫出早年港墘的樣貌，讓我們有如親臨現場，重溫舊日時光。 |
| 第十一週 | 我的走讀地圖日記：港墘的今與昔 | 利用AI協助整理文史與熱島效應的筆記，並配上照片或AI生成的歷史圖片，標註在地圖上。成為走讀日記。 |
| 第十二週 | 河道不轉彎：士林後港墘熱島冷卻可能 （戶外走讀） | 原位在社子的「後港墘」，在基隆河截彎取直後和士林連成一氣，原始的田園景緻逐漸轉向商業化。至今仍保存的龍舟文化、水域運動，能對都市熱島效應帶來什麼幫助？戶外課上課時間為周日。 |
| 第十三週 | 與第十二周合併 | 與第十二周合併 |
| 第十四週 | 口述歷史變成精彩故事 | 利用AI將走讀時的耆老訪問，轉變成一篇篇生動的小故事，不僅留下紀錄，也更吸引人。 |
| 第十五週 | 我的走讀地圖日記：後港墘百年變遷 | 百年前的地圖，利用現代科技，得以套疊在今天的Google地圖上，呈現古今對照，看見百年來的變化，也呈現今日的環境問題。 |
| 第十六週 | AI說故事：讓地圖變影片 | 在AI的協助下，我們之前製作的地圖作品「轉化」成小短片，讓它不只是一張靜態的地圖，而是具有影像與聲音，更方便與大家分享的「故事」。 |
| 第十七週 | 主題地圖大彙整 | 將這學期的主題地圖中，特別有故事性或獨特性的篇章整理成文章，再加上之前製作的小短片，一起放置在社大BLOG上。 |
| 第十八週 | 永續愛知錦—永續地方學地圖發表（期末成果展） | 展示與分享這學期大家的專題地圖數位典藏作品，包括地圖、照片、圖片、文章、影片等作品。 |